家园沟通家长要主动

说到家园沟通，大部分家长常常简单地理解为有问题的时候向老师反映，却很少有意识地主动与老师交流。其实，和老师相比，家长更了解自己的孩子，多和老师交流不但便于家长更详细地了解孩子在幼儿园的表现，更重要的是有助于老师理解孩子，有针对性地对孩子进行培养。因此，家长积极地和老师交流非常重要。

该说就说好处多多

一天下午，佳仪像其他小朋友一样高兴地吃老师发给的大桃子。谁知道一个桃子还没吃完，佳仪就哭起来，说难受。老师赶快把她送到医务室。短短几分钟，佳仪皮肤上已经出现一片片红斑，呼吸也非常短促，可把老师下了一大跳！后来经过急诊才知道原来是因为她对桃子上的毛毛过敏！医生说，如果不是有经验的园医及时打电话求救，佳仪会有生命危险……一场虚惊之后，事件的发生令人深思。假如佳仪的家长提前告诉老师她对桃子毛过敏，一切完全可以避免。佳仪的家长对事件的发生感到后怕。他们一直后悔每次都是匆匆把孩子送到幼儿园就立即赶去上班，接孩子时也没有主动和老师谈谈孩子的情况，总觉得孩子在幼儿园有老师照顾就一切OK，开家长会时根据老师的简单总结就能了解孩子在园的生活，事实告诉他们，仅仅在有问题时和老师沟通是远远不够的。
这是因为孩子在家里的表现和在幼儿园的表现是很不一样的，在家里他可能很淘气，但在幼儿园为了赢得老师的称赞和小朋友的好感，他可能表现得很文静、很有礼貌。因此，老师对孩子的了解可能会存在一定的片面性。孩子每天早上七点多被送到幼儿园，下午四点半就被接回家，只有八个小时左右在幼儿园，其他时间是在幼儿园外生活。和老师相比，家长更了解自己的孩子，老师要面对的是几十个孩子，不可能每天都细微地察觉到每一位孩子的心情、想法。
另外，家长，特别是孩子的妈妈，与孩子的亲昵关系更是别人无法代替的。有些想法孩子会跟家长说，但可能不敢跟老师说，需要家长做老师和孩子之间的心灵使者。因此，在家园沟通中，家长一定不要怕麻烦，该对老师说的话一定要及时地说给老师听，这样才有助于孩子的成长。
家长的经验

	沟通要及时，这样便于消除误解。
	孩子看问题和想问题和成年人是不同的，有时候会错误理解老师的意思，所以有时候会觉得被老师冤枉了而特别委屈。当家长发现孩子的情绪不大对头的时候，一定要及时跟老师沟通，消除孩子的误解。

不要只在孩子出现问题的时候才和老师沟通。

老师要照顾的是一个班的孩子，每天状况都很多，于是只好在孩子出现问题的时候和家长沟通一下，一般不出问题的孩子老师较少会主动联系家长。因此，家长不要只在孩子出现问题的时候再和老师沟通，有时候针对孩子某些小细节或小毛病，也可以跟老师沟通的。这时候，老师会给你提出专业的意见。如果发现孩子近来的表现不尽人意，或是在幼儿园不够开心，就应该马上跟老师说。

不要主观地把老师当作万事通

孩子如果身体有点不舒服，就要在接孩子回家前特意留下来跟老师说具体情况，请老师在日常的保育中给与照顾。其实，即使小病小痛，家长也应该主动告诉老师。一旦孩子在幼儿园有异常的表现，老师会适当处理。不要把老师当成万事通，他们不可能什么都未卜先知，不用家长说，老师什么都会知道。所以家长不但要充分相信老师以及他们的职业道德，还应该对老师的工作保持清醒，不能迷信老师。只有把孩子的身心情况，你的培养目标，对孩子的希冀告诉老师，他们的工作才能更有助于你的孩子成长。

插话

家长应该多与老师沟通，建立信任。信任是一切工作的基础，这样才能放心地把孩子交到一个陌生的环境、陌生人手中。家长只有自己首先信任幼儿园和老师，孩子也才能信任幼儿园、信任老师。家长可以通过手册或直接交流，询问孩子在园吃喝玩乐的状况，共同探讨帮助孩子健康快乐成长的方法。
在遇到问题的时候，家长更需要主动问老师情况，搞清楚问题出现的来龙去脉，才能够找到合适的办法解决问题。曾经有位孩子家长打电话求助说，她的孩子每天回家第一件事就是找吃的。她问孩子为什么这么饿？（孩子在幼儿园是吃完晚饭才被家长接回家的。）孩子说因为自己吃饭慢，老师总在催，所以没吃饱。这个家长认为老师这样做很不好，可是她又觉得把问题对老师说了会使老师觉得她多事。于是犹豫再三拨打了求助电话。
用个不恰当的比喻，幼儿园的老师好像舞台上的演员，他们工作的优缺点自己很难发现，因此需要评委和观众的评点和帮助。家长不要只是做观众，要自觉地充分当“评委”，积极地把自己的想法告诉老师们。彼此有更多的了解，彼此就有更深的信任。

太原市杏花岭区风帆幼儿园

家园沟通 家长要主动

家园沟通家长要主动